在世界各地ღ◈，本世纪的高等教育普遍在经历着一场价值危机ღ◈。能显示此种危机的现象至少有两种ღ◈：一是人文学科规模缩减ღ◈；二是在就业市场上ღ◈，高等学历加速贬值ღ◈。大学教育的目的也由此遭受质疑凯发K8国际娱乐官网入口凯发K8国际娱乐官网入口ღ◈，如批评大学未为社会和市场培养有动手和创造能力的毕业生ღ◈，而为之辩护的声音也是有的ღ◈，比较常见的一种是认为大学训练的是综合认知和批判性思考能力ღ◈，进而撇清与就业问题的关系ღ◈。二十年前凯发K8国际娱乐官网入口凯发K8国际娱乐官网入口ღ◈，阿伯特（Andrew Abbott）为芝加哥大学做2002年开学演讲之时被要求就“教育的目的”作出回答ღ◈。这位社会学家抛出的看法是凯发K8旗舰厅凯发k8国际手机ღ◈，ღ◈，ღ◈，无论我们是否承认初美智佳子凯发K8国际娱乐官网入口ღ◈，ღ◈，一个学生的成功与否跟选了什么专业ღ◈、是否努力都没有关系ღ◈，因为决定性因素都在大学“之前”或“之外”初美智佳子ღ◈。是大学筛选了他们ღ◈，而不是“培养”了他们ღ◈。他一并否定了大学的作用是提供综合认知能力或批判性思考ღ◈。他不客气地指出ღ◈，有此想法是教授ღ◈，悖论的是即便是他们ღ◈，影响是否成功的也不是这些原本可贵的能力初美智佳子ღ◈。那么ღ◈，大学教育有目的吗？没有凯发K8国际娱乐官网入口凯发K8官网APPAG凯发K8真人娱乐ღ◈，ღ◈。但是你能据此“成为一个能够从事件中发现意义的人”ღ◈，并且形塑和分享意义ღ◈。

　　在这本演讲集中ღ◈，阿伯特也探讨了知识的过剩问题ღ◈，所谓“正典”和“简化”便是解决问题的两大策略ღ◈，此外还整理了他向来熟悉的“跨学科”ღ◈，将它还原为一系列学术日常ღ◈，如不同专业办公室交错分布凯发K8国际娱乐官网入口ღ◈。作为中文译本ღ◈，集子收录了他评述瞿同祖ღ◈、陈达和费孝通等中国学者的文章ღ◈。一言以蔽之ღ◈，大学ღ◈、知识和学问是彼此关联的议题初美智佳子ღ◈，在学科知识的教育与研究都无法像过去那样“自然而然”标记文化资本的年代凯发K8国际娱乐官网入口ღ◈，阿伯特提醒了未来的不确定性和知识能做的有限准备ღ◈。